jueves, 31 de octubre de 2013

Resumen: La Prehistoria


· La Prehistoria es la Edad más antigua.Comienza con la aparición del ser humano y finaliza con la invención de la escritura.

· La especie humana tuvo su origen en África hace alrededor de 5
millones de años.

La Prehistoria se divide en tres períodos:

· Paleolítico
· Neolítico
· Edad de los metales

Paleolítico

· El hombre era cazador, pescador, recolector.
· Eran nómadas.
· Vivían en cuevas y cabañas.
· Utilizaban el fuego para cocinar y calentarse.
· Usaban pieles de animales para vestirse
· Utilizaban herramientas de piedra, madera y huesos.
· Se organizaban en clanes.
· Eran muy pocos.

Neolítico

· Aparece la agricultura y la ganadería.
· Se convierte en sedentario.
· Se construyen los primeros poblados.
· La población aumenta.
· Se organizaran en tribus.
· Aparecen la alfarería y los tejidos.
· Inventan la rueda, el arado, el telar.
· Usan la vela para navegar.

Edad de los metales

· Utilizan metales para fabricar armas, herramientas y adornos.
· Usaron los siguientes metales:

  • Cobre
  • Bronce
  • Hierro

· Los poblados se convierten en pequeñas ciudades que dirige un jefe.

ARTE EN LA PREHISTORIA

La pintura rupestre
· Algunos hombres prehistóricos pintaban animales y escenas de
caza en las paredes de las cuevas.

Construcciones megalíticas
· Megalítica significa “grande” y de “piedra”
· Aparecen a finales del Neolítico y durante la Edad de los
Metales.
· Hay varios tipos:

  • Menhir
  • Dolmen
  • Cromlech

TAREAS

LENGUA: PALABRAS VOCABULARIO I. ACTIVIDAD EN EL BLOG. ETIQUETA TEMAS LENGUA 4º

CM: ESTUDIAD PARA EL CONTROL. PREHISTORIA-E. ANTIGUA- E. MEDIA.

TENÉIS UN RESUMEN DE LA PREHISTORIA EN SU ETIQUETA EN ESTOS DÍAS TAMBIÉN SUBIRÉ DEL RESTO DE EDADES.

CONTROLES DE LA SEMANA DEL 4 AL 8 DE NOVIEMBRE

OS RECUERDO QUE LA PRÓXIMA SEMANA TENEMOS TRES PRUEBAS ESCRITAS.

VOY A CAMBIAR LA FECHA DEL CONTROL DE CONOCIMIENTO POR EL DE LENGUA, DE MODO QUE QUEDARÍA DE LA SIGUIENTE MANERA:

MARTES 4 CONTROL DE MATES.

MIÉRCOLES 5 CONTROL DE PREHISTORIA-E.ANTIGUA-E. MEDIA.

JUEVES 6 CONTROL DE LENGUA.


PALABRAS VOCABULARIO I

1.- Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su significado, asegúrate de que entiendes lo que estás copiando, piensa en cómo lo explicarías con tus propias palabras.

2.- Después escribe una oración con cada una, pero una oración en la que demuestres que has entendido lo que significa.

Estas son las palabras:


  • ademán.
  • intrépido.
  • angosto.
  • monóculo.
  • rebasar.
¡ CUIDADO NO COPIES CON FALTAS DE ORTOGRAFÍA!

miércoles, 30 de octubre de 2013

NARRACIÓN CON DIÁLOGO


AQUÍ TENÉIS UN EJEMPLO DE CÓMO SE HACE, OS RECUERDO QUE HAY QUE ENTREGAR VUESTRA NARRACIÓN CON DIÁLOGO EL PRÓXIMO MIÉRCOLES 6 DE NOVIEMBRE. 


Había una vez una amplia llanura donde pastaban las ovejas y las vacas. Y del otro lado de la extensa pradera, se hallaba el hermoso jardín rodeado de avellanos.
 El centro del jardín era dominado por un rosal totalmente cubierto de flores durante todo el año. Y allí, en ese aromático mundo de color, vivía un caracol, con todo lo que representaba su mundo, a cuestas, pues sobre sus espaldas llevaba su casa y sus pertenencias.
 Y se hablaba a sí mismo sobre su momento de ser útil en la vida: -¡Paciencia! -decía el caracol-. Ya llegará mi hora. Haré mucho más que dar rosas o avellanas, muchísimo más que dar leche como las vacas y las ovejas.
-Esperamos mucho de ti -dijo el rosal-. ¿Podría saberse cuándo me enseñarás lo que eres capaz de hacer?
-Necesito tiempo para pensar -dijo el caracol-; ustedes siempre están de prisa. No, así no se preparan las sorpresas.
Un año más tarde el caracol se hallaba tomando el sol casi en el mismo sitio que antes, mientras el rosal se afanaba en echar capullos y mantener la lozanía de sus rosas, siempre frescas, siempre nuevas. El caracol sacó medio cuerpo afuera, estiró sus cuernecillos y los encogió de nuevo.
-Nada ha cambiado -dijo-. No se advierte el más insignificante progreso. El rosal sigue con sus rosas, y eso es todo lo que hace.
Pasó el verano y vino el otoño, y el rosal continuó dando capullos y rosas hasta que llegó la nieve. El tiempo se hizo húmedo y hosco. El rosal se inclinó hacia la tierra; el caracol se escondió bajo el suelo.
Luego comenzó una nueva estación, y las rosas salieron al aire y el caracol hizo lo mismo.
-Ahora ya eres un rosal viejo -dijo el caracol-. Pronto tendrás que ir pensando en morirte. Ya has dado al mundo cuanto tenías dentro de ti. Si era o no de mucho valor, es cosa que no he tenido tiempo de pensar con calma. Pero está claro que no has hecho nada por tu desarrollo interno, pues en ese caso tendrías frutos muy distintos que ofrecernos. ¿Qué dices a esto? Pronto no serás más que un palo seco... ¿Te das cuenta de lo que quiero decirte?
-Me asustas -dijo el rosal-. Nunca he pensado en ello.
-Claro, nunca te has molestado en pensar en nada. ¿Te preguntaste alguna vez por qué florecías y cómo florecías, por qué lo hacías de esa manera y de no de otra?
-No -contestó el caracol-. Florecía de puro contento, porque no podía evitarlo. ¡El sol era tan cálido, el aire tan refrescante!... Me bebía el límpido rocío y la lluvia generosa; respiraba, estaba vivo. De la tierra, allá abajo, me subía la fuerza, que descendía también sobre mí desde lo alto. Sentía una felicidad que era siempre nueva, profunda siempre, y así tenía que florecer sin remedio. Esa era mi vida; no podía hacer otra cosa.
-Tu vida fue demasiado fácil -dijo el caracol (Sin detenerse a observarse a sí mismo).
-Cierto -dijo el rosal-. Me lo daban todo. Pero tú tuviste más suerte aún. Tú eres una de esas criaturas que piensan mucho, uno de esos seres de gran inteligencia que se proponen asombrar al mundo algún día... algún día.... ¿Pero, ... de qué te sirve el pasar los años pensando sin hacer nada útil por el mundo?
-No, no, de ningún modo -dijo el caracol-. El mundo no existe para mí. ¿Qué tengo yo que ver con el mundo? Bastante es que me ocupe de mí mismo y en mí mismo.
-¿Pero no deberíamos todos dar a los demás lo mejor de nosotros, no deberíamos ofrecerles cuanto pudiéramos? Es cierto que no te he dado sino rosas; pero tú, en cambio, que posees tantos dones, ¿qué has dado tú al mundo? ¿Qué puedes darle?
-¿Darle? ¿Darle yo al mundo? Yo lo escupo. ¿Para qué sirve el mundo? No significa nada para mí. Anda, sigue cultivando tus rosas; es para lo único que sirves. Deja que los avellanos produzcan sus frutos, deja que las vacas y las ovejas den su leche; cada uno tiene su público, y yo también tengo el mío dentro de mí mismo. ¡Me recojo en mi interior, y en él voy a quedarme! El mundo no me interesa.
Y con estas palabras, el caracol se metió dentro de su casa y la selló.
-¡Qué pena! -dijo el rosal-. Yo no tengo modo de esconderme, por mucho que lo intente. Siempre he de volver otra vez, siempre he de mostrarme otra vez en mis rosas. Sus pétalos caen y los arrastra el viento, aunque cierta vez vi cómo una madre guardaba una de mis flores en su libro de oraciones, y cómo una bonita muchacha se prendía otra al pecho, y cómo un niño besaba otra en la primera alegría de su vida. Aquello me hizo bien, fue una verdadera bendición. Tales son mis recuerdos, mi vida.
Y el rosal continuó floreciendo en toda su inocencia, mientras el caracol dormía allá dentro de su casa. El mundo nada significaba para él.
Y pasaron los años.
El caracol se había vuelto tierra en la tierra, y el rosal tierra en la tierra, y la memorable rosa del libro de oraciones había desaparecido... Pero en el jardín brotaban los rosales nuevos, y los nuevos caracoles seguían con la misma filosofía que aquél, se arrastraban dentro de sus casas y escupían al mundo, que no significaba nada para ellos.
Y a través del tiempo, la misma historia se continuó repitiendo...

PROPIEDAD CONMUTATIVA Y ASOCIATIVA DE LA MULTIPLICACIÓN


martes, 29 de octubre de 2013

TAREAS

CM: ESTUDIAD APUNTES HISTORIA. 

MATES: REPASO DE TABLAS DE MULTIPLICAR INCLUYENDO LA DEL 11 Y LA DEL 12-

LENGUA: ÍNDICE TEMA 3. LECTURA Y ACT. PÁG 47 1, 2 Y 3 EN EL CUADERNO.

RECUERDA QUE MAÑANA ES EL DÍA EN EL QUE ENTREGAMOS LA DESCRIPCIÓN.

EDAD CONTEMPORÁNEA



ÍNDICE TEMA 3

Unidad 3: La dieta de Renato
Web interactivas
Describir un lugar
Los prefijos pre-, re-, sub- y ante-
Los determinantes I. El artículo y el demostrativo
La tilde en las palabras agudas
La entrevista
El esquema

El cuento. Tipos


Lengua 4º Ed. Primaria (EDELVIVES, Proyecto "PixéPolis")
Elaborado por: C.E.I.P. "Ntra. Sra. de Loreto" - Dos Torres (Córdoba)
http://www.ceiploreto.es

lunes, 28 de octubre de 2013

TAREAS

MATES: ÍNDICE (TEMAS MATE 4º) Y PÁG 12 Y 13 LIBRO DE ACTIVIDADES.

LENGUA: PÁG 42 CUADRO ESTUDIAD Y COPIAD + TEST EN EL LIBRO. pÁG 43 ACT 1L, 2C, 3L,4L Y 5C.

CM: TERMINAR APUNTES EDAD MODERNA. DIAPOSITIVAS 9, 10 Y 11. DIBUJO DE FELIPE V
ETIQUETA EDAD MODERNA.

ME HE DADO CUENTA DE QUE ALGUNAS FAMILIAS NO HABÉIS ENTRADO NUNCA EN LA PLATAFORMA SGD. TENÉIS UN ENLACE DIRECTO EN LA COLUMNA DE LA IZQUIERDA. PARA ACCEDER INTRODUCIR VUESTRO DNI EN MAYÚSCULA TANTO EN USUARIO COMO EN CONTRASEÑA. ES IMPORTANTE QUE UTILICÉIS ESTA AGENDA, EN ELLA HAY MUCHAS NOTAS DE CARÁCTER PERSONAL.

ÍNDICE TEMA 3

Unidad 3: La multiplicación
Web interactivas
La propiedad conmutativa
La propiedad asociativa
Multiplicar por una cifra
Multiplicar por un número seguido de ceros
Descomponer para multiplicar

Multiplicar por decenas

Orientación en el plano: coordenadas
Restar decenas a números de tres cifras
Resolución de problemas


Matemáticas 4º Ed. Primaria (Vicens Vives, Proyecto "aula 3D")
Elaborado por: C.E.I.P. "Ntra. Sra. de Loreto" - Dos Torres (Córdoba)
http://www.ceiploreto.es

viernes, 25 de octubre de 2013

TAREAS

Nunca se presta atención... - Hasta que escuchas eso.YA SABÉIS QUE HAY QUE APUNTAR LOS DEBERES EN LA AGENDA TODOS LOS DÍAS, ES IMPORTANTE QUE SEÁIS RESPONSABLES Y ESTÉIS ATENTOS EN CLASE, NO SIEMPRE TENDRÉIS UN BLOG PARA MIRAR LO QUE SE OS HA OLVIDADO.




EDAD MODERNA

APUNTES DEL SIGLO XVII EN LAS DIAPOSITIVAS 7 Y 8.


miércoles, 23 de octubre de 2013

TAREAS

PARA EL VIERNES:

CM: APUNTES DE FELIPE II CON UN DIBUJO. FICHA 11.

    MATES LIBRO DE ACTIVIDADES PÁG 8-9-10-11


PARA EL MIÉRCOLES 30 DE OCTUBRE.

DESCRIPCIÓN DE UN PERSONAJE. ETIQUETA TEMAS 4º LENGUA

martes, 22 de octubre de 2013

TAREAS

LENGUA: ACT 4 C, TEST C, ACT 10 C, COPIAR FALTAS DICTADO 10 VECES.

CM: LEER Y ESTUDIAD APUNTES. ETIQUETA EDAD MODERNA.

MATES: TERMINAR FICHA. SIN ENUNCIADOS DEL 8 AL 14.

APUNTES EDAD MODERNA

lunes, 21 de octubre de 2013

TAREAS

LENGUA: PÁG 36 Y 37. CUADROS AZULES Y APUNTES.

ACT: 2L, 3C, 5L, 6L Y 7L.

MATES: GRUPO 1 PAG 8 Y 9 LIBRO DE ACTIVIDADES.

CM: SI HE ESTADO ATENTO Y ESCUCHANDO A VIRGINIA SE LO QUE HAY QUE HACER.

EDAD MODERNA. Vídeo.

LA SÍLABA Y EL DIPTONGO

SEGÚN SU NÚMERO DE SÍLABAS:
·    1 SÍLABA: SOL – MONOSÍLABA.
·    2 SÍLABAS: PLA-ZA – BISÍLABAS.
·    3 SÍLABAS: SÁBADO – TRISÍLABAS.
·      + DE 3 SÍLABAS: OR-GA-NI-ZA – POLISÍLABAS.

TIPOS DE VOCALES

             ABIERTAS               CERRADAS                    







Estudio_de_la_sílaba_2C.jpg
http://www.edu365.cat

Letra_y_sílaba_1_2C.jpg
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es

Sílabas_2_2C.jpg
http://constructor.educarex.es

Número_de_sílabas_1_2C.jpg
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS

Número_de_sílabas_2_2C.jpg
http://www.salademusica.net/juegos/silabas.swf

Caza_la_sílaba_2C.jpg
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¡ HOLA FAMILIAS Y ALUMN@S!



Soy Virginia, maestra del C.P. Ramón Muñoz.



Os quiero dar la bienvenida a este nuevo blog, ha sido creado para favorecer la comunicación entre alumn@s, familias y escuela, poder proporcionaros recursos y que entre todos, con vuestra participación, le demos vida.



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