REUNIÓN 1º TRIMESTRE 5º

 

RESUMEN REUNIÓN 3º TRIMESTRE

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RESUMEN REUNIÓN FAMILIAS 2º TRIMESTRE

RESUMEN REUNIÓN FAMILIAS 1º TRIMESTRE

REUNIÓN FAMILIAS NIVEL  6º PRIMARIA  CURSO 2018- 2019

1º TRIMESTRE. 17 OCTUBRE.

1.- PRESENTACIÓN DEL PROFESORADO.

Tutoría, matemáticas, lengua, CCSS, CCNN y artística: Virginia Leal

Valores y cultura asturiana: Simón Guardado

Inglés: Susana Caro

Educación Física: Joaquín paredes

Religión: Isabel García

Música: Tamara García

Lengua asturiana: Carmen Rodríguez

ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

Tendrá lugar los jueves de 17:00 a 18:00 horas es necesario pedir cita en la agenda.

NORMAS DE CENTRO y COMEDOR.

USO LIBROS DE TEXTO.

EVALUACIÓN INICIAL.

Hemos realizado una evaluación inicial en septiembre en las áreas de Lengua y Matemáticas. Ésta es una evaluación de diagnóstico, nos sirve para establecer el nivel de la clase y las dificultades particulares de cada alumno.

El trabajo que se realiza en  casa refuerza los contenidos explicados en clase y permite su correcta asimilación. Es importante realizar las tareas encomendadas para casa, estudiar los contenidos trabajos, no dejarlo todo para el día antes del control y leer al menos 15 minutos diarios en voz alta en presencia de un adulto. Este último punto lo realiza un minoría, cuando en clase trabajamos lectura encontramos en líneas generales un nivel bajo en lectura mecánica, entonación, pronunciación, pausas correctas y velocidad lectora. Os recordamos que la lectura es la base para el resto de áreas y hay que darle la importancia que tiene.

TRABAJO DIARIO

Es importante que traigan todos los días el material.

 Lo principal en los cursos de 5º y 6º es asentar los aprendizajes básicos de primaria.

Además en estas edades se establecen los cimientos del hábito de estudio, del esfuerzo y la constancia, así como la responsabilidad en lo académico. Por estos motivos es primordial que los niños dediquen una hora diaria a las tareas escolares.

En esa hora deben estar incluidos el tiempo de TERMINAR TAREAS DE CLASE, de lectura y de estudio.

Más tiempo tampoco es recomendable.

Los controles dependerán de la cantidad y complejidad de los diferentes contenidos, en ocasiones serán de un tema y en otras de varios.

Por norma general en matemáticas, ccss y ccnn será un control por tema, en lengua se realizaran pruebas diferentes por temas o temas: comprensión oral, expresión escrita, ortografía, etc.

En todos los controles se tendrá en cuanta la corrección ortográfica restando 0,1 por falta de ortografía hasta un máximo de 1 punto.

Los controles no se llevarán a casa pero los repasaremos en clase y podrán apuntar sus errores (tienen un archivador), tendrán que apuntar las calificaciones en la agenda y tendréis que firmarla.

Es importante que conozcáis los contenidos y estándares de aprendizaje evaluables que determinarán el paso de vuestro hijo a 6º de primaria. En este enlace podéis acceder al Currículo .LOMCE.

Evaluación continua, se tendrán en cuenta las pruebas orales y escritas, el trabajo diario de clase y casa, la presentación de estos trabajos, la actitud de esfuerzo y el comportamiento. 70%. + 30% (10%+10% + 10%)

Los criterios de calificación y de promoción están a vuestra deposición en jefatura de estudios por si los queréis consultar.

LENGUA CASTELLANA

El área de Lengua Castellana y Literatura en la Educación Primaria tiene como finalidad el desarrollo de las destrezas básicas en el uso de la lengua (escuchar, hablar, leer y escribir) de una forma integrada.

El área de Lengua Castellana y Literatura pertenece al bloque de las asignaturas troncales. Por ello, los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables para toda la etapa de Primaria son los propuestos por el Ministerio de Educación.

Los contenidos del área se agrupan en varios bloques.

·                     "Comunicación oral: hablar y escuchar”

·                     "Comunicación escrita: leer"

·                     "Comunicación escrita: escribir”

·                     "Conocimiento de la lengua"

·                     "Educación literaria"

·                     Comunicación oral: hablar y escuchar”

         Trabajaremos diferentes prácticas orales: exposiciones, debates, coloquios, etc, teniendo en cuenta la entonación, la pronunciación, vocabulario, volumen, etc.

·                     "Comunicación escrita: leer"

         Trabajaremos la lectura en voz alta y la lectura comprensiva.

Plan de fomento a la lectura. Tendrán que leer 1 libro al trimestre, tenemos una sesión a la semana, realizan  pequeñas actividades de lo leído y realizaremos una prueba escrita del libro leído o tendrán que presentar un tabajo.

·                     "Comunicación escrita: escribir”       

         La enseñanza de la escritura se orienta a la práctica habitual de la composición escrita promoviendo la corrección ortográfica, el incremento de vocabulario, la buena redacción, la presentación, la cohesión y la caligrafía.

·                     "Conocimiento de la lengua" Gramática. Trabajaremos distintos tipos de palabras centrándonos en la morfología de las mismas. Son esenciales: los sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres personales y verbos. En relación a la sintaxis nos centraremos en oraciones simples enunciativas, interrogativas y exclamativas, sujeto y predicado con sus complementos.

·                     "Educación literaria" Leeremos a los alumnos diferentes textos, de diferente género: narrativa, poesía, teatro. Además los alumnos memorizaran diferentes textos a lo largo del curso.

EVALUACIÓN. Se realizarán diferentes pruebas, orales y escritas para valorar estos contenidos, se preguntará diariamente en clase, se valorará el trabajo diario de clase, cuadernos, lecturas, exposiciones, recitaciones.

MATEMÁTICAS

Es fundamental que adquieran agilidad en el cálculo. Por este motivo cada cierto tiempo realizaremos una prueba de cálculo mental con las estrategias trabajadas en clase.

Además los contenidos en 6º aumentan de dificultad y es imprescindible la práctica diaria.

Seguiremos trabajando la resolución de problemas con nuevas estrategias.

CIENCIAS

Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

En todos los temas iremos ampliando contenidos que no vienen en el libro Y SE FOMENTARÁN LOS TRABAJOS VOLUNTARIOS.

En el cuaderno de clase elaboraremos resúmenes, esquemas y aprenderán a tomar pequeños apuntes. La intención es trabajar las técnicas de estudio a través de los contenidos de estas asignaturas.

PLÁSTICA (ARTÍSTICA)

Realizaremos actividades variadas para trabajar el dibujo, el coloreado, la percepción espacial, el modelado, el troquelado, el recortado…

Compaginaremos los temas que estemos trabajando en ciencias y lengua como centros de interés, para abordarlos también desde esta asignatura.

Además, al disponer únicamente de una sesión semanal, nos consumirá gran parte de la asignatura la preparación de los adornos de navidad, el disfraz de carnaval, etc.

BLOG DE AULA. INFORMÁTICA

 https://elaulahobbit.blogspot.com/

Intentaremos ir a una sesión de informática cada 15 días.

CONVIVENCIA.

Es muy importante lograr un clima de convivencia tranquila en las aulas, que favorezca el aprendizaje y el desarrollo de nuestros alumnos. Para ello, trabajamos la reflexión conjunta, que el niño sea consciente de sus actos y de sus consecuencias, tanto positivas como negativas. El refuerzo positivo es constante, así como el tiempo fuera de una actividad para que pueda observar cómo cambia una situación si él no participa.

Es imprescindible la colaboración de los padres en nuestra labor puesto que la clase la formamos todos, alumnos y maestros, y dependemos unos de otros.

Por ahora, se dan algunos comportamientos que alteran la convivencia y que se van tratando día a día. Esperamos que mejore el clima según avance el curso.

Para mejorar el comportamiento realizan una autoevaluación, supervisada, que llevarán a casa para que la firméis.

SALIDAS COMPLEMENTARIAS:

Viaje de fin de curso.

RESUMEN REUNIÓN DE PADRES 2º TRIMESTRE

CIRCULAR PRINCIPIO DE CURSO

Os adjunto en este enlace la circular de principio de curso.

CIRCULAR PRINCIPIO DE CURSO

CONVOCATORIA REUNIÓN 3º TRIMESTRE

CONVOCATORIA DE REUNIÓN

RESUMEN REUNIÓN FAMILIAS 1º TRIMESTRE

Reunión familias 3º curso 2014-2015        1ª Evaluación

PRESENTACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE

Tutora: Virginia, lengua, matemáticas, c. naturaleza, c. sociales, valores y plástica. Horario atención a familias: miércoles 14:00 a 15:00

Inglés, Julia

Educación Física, Fran

Música, Diego

Religión, Carmen

La labor que desempeñamos es en equipo por lo que estamos coordinados. Podéis dirigidos a cualquiera de ellos a través de la plataforma.

FUNCIONAMIENTO GENERAL

• Como ya sabéis los libros vienen fragmentados por trimestres para no sobrecargar las mochilas. Les hemos pedido que los dejen en clase.
• Además tienen un cuaderno por asignatura. El objetivo es empezar escribiendo poco a poco en estos cuadernos pero esforzándose al máximo en la letra, la limpieza y el orden.
• En clase les hemos entregado, además de estos cuadernos, el material normal de trabajo como lápiz, borrador… regla, pinturas; y una carpeta donde guardan las circulares y fichas. A medida que veáis que se les va gastando, o si lo pierden, tendréis que irlo reponiendo. La razón es que todos los alumnos reciban el mismo material.
• Es importante que traigan todos los días el material.
• Lo principal los cursos  de 3º y 4º es asentar unos aprendizajes básicos que las permitan desenvolverse cómodamente en los dos últimos cursos de primaria. Además en estas edades se establecen los cimientos del hábito de estudio, del esfuerzo y la constancia, así como la responsabilidad en lo académico. Por estos motivos es primordial que los niños dediquen una hora diaria a las tareas escolares. En esa hora deben estar incluido el tiempo de deberes, de lectura y de estudio. Más tiempo tampoco es recomendable.
• Por tanto los deberes son algo obligatorio. Muchas de las tareas les da tiempo a realizarlas en clase, si aprovechan el tiempo.
• Al final de cada trimestre realizaremos una prueba global de cada área. No obstante en la evaluación de las áreas es fundamentalmente el trabajo diario.
• Los controles corregidos los llevarán a casa. Así podréis repasar los fallos y la prueba en general. Debéis firmarlos para que tengamos constancia de que los habéis visto.
• Es importante recordar también, que tal y como viene recogido en los documentos del centro, el 20% de la calificación final se debe a la actitud mostrada por parte del alumno. Por tanto además de cumplir con las tareas y esforzarse, un buen comportamiento en el aula es fundamental.

LOMCE

Como ya sabréis, este curso entra en vigor la LOMCE en los cursos de 1º, 3º y 5º. La reforma educativa supone importantes cambios este curso y establece de forma muy concreta los aprendizajes que los alumnos deben superar para promocionar, pues actualmente los alumnos pueden repetir en cualquier curso de la etapa. Es importante que conozcáis los contenidos y estándares de aprendizaje evaluables que determinarán el paso de vuestro hijo a 4º de primaria. En este enlace podéis acceder al Currículo. Otro aspecto a destacar es que en el mes de mayo o junio tendrá lugar una prueba de evaluación externa.

LENGUA CASTELLANA

El área de Lengua Castellana y Literatura en la Educación Primaria tiene como finalidad el desarrollo de las destrezas básicas en el uso de la lengua (escuchar, hablar, leer y escribir) de una forma integrada.

Plan de fomento a la lectura. Tendrán que leer 1 libro al mes, aproximadamente. Os pedimos que traigan cuanto antes todos los libros para poder empezar con el préstamo.

Plan de mejora de la comprensión lectora. Realizaremos lecturas acompañadas por un adulto una vez por semana, necesitamos voluntarios para llevar a cabo esta actividad. VIERNES 11:15 A 12:00.

La enseñanza de la escritura se orienta a la práctica habitual de la composición escrita promoviendo la corrección ortográfica, el incremento de vocabulario, la buena redacción, la presentación y la caligrafía. Vamos a llevar a cabo un plan de mejora encaminado a mejorar la ortografía de nuestros alumnos.

NOTA EVALUACIÓN ORTOGRAFÍA: 6,1

MATEMÁTICAS

Fundamental que adquieran agilidad en el cálculo. De la misma forma que deben acostumbrarse a leer a diario es importante que realicen operaciones de forma habitual también en casa.

Estamos elaborando diversos talleres matemáticos dado que procuraremos realizar todas las actividades manipulativas que nos resulte posible, para un mejor aprendizaje.

CIENCIAS

El área de Conocimiento del Medio ha desaparecido y en su lugar tenemos las asignaturas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, cada una con su correspondiente libro.

Para evitar que los alumnos tengan que aprenderse al mismo tiempo contenidos tan dispares hemos considerado oportuno alternar los temas de las áreas.

PLÁSTICA

Realizaremos actividades variadas para trabajar el dibujo, el coloreado, la percepción espacial, el modelado, el troquelado, el recortado.

VALORES

En Valores trabajaremos la autoestima, la toma de decisiones y afrontar sus consecuencias  correctamente. Expresar ideas y sentimientos mediante el diálogo y argumentando opiniones de una forma idónea.

INGLÉS:

Nuestro centro ha sido elegido centro bilingüe. La incorporación en este proyecto es progresiva y este curso ha comenzado en primero. Tener un diccionario español/inglés en casa  para que puedan utilizarla para buscar palabras/significados.

SALIDAS. Pendientes de confirmación y de distribución por trimestres.

Faunia

Golf

Bicicleta

COOPERATIVA

Ingreso de 40 euros.

RESUMEN REUNIÓN FAMILIAS 2º TRIMESTRE

Resumen reunión de familias 2º trimestre 4º primaria.

Programación 2º y 3º trimestre por áreas. DE MARZO A JUNIO DE 2014

OBJETIVOS DIDÁCTICOS DEL ÁREA DE LENGUA

·         Leer textos de diversa índole.

·         Desarrollar la comprensión lectora de un texto.

·         Escuchar de manera comprensiva noticias, textos, cuentos, narración dramatizada de un texto...

·         Favorecer la expresión verbal.

·         Reconocer y utilizar palabras polisémicas.

·         Identificar y emplear adverbios de lugar y de tiempo.

·         Aplicar la regla ortográfica referente a la escritura de formas verbales terminadas en –aba, –abas, –ábamos, –abais y –aban.

·         Buscar información en una enciclopedia virtual.

·         Reconocer y crear caligramas.

·         Leer un texto de forma dramatizada.

·         Reconocer y utilizar palabras homófonas.

·         Identificar y emplear enlaces.

·         Aplicar la regla ortográfica referente a la escritura de adjetivos terminados en –ave, –avo/a, –evo/a, –eve, –ivo/a.

·         Reconocer una exposición escrita y sus principales elementos.

·         Redactar una exposición escrita y escuchar de manera comprensiva otras composiciones.

·         Identificar y escribir un diálogo teatral.

·         Reconocer y utilizar abreviaturas y siglas.

·         Identificar enunciados y diferenciarlos según sean oraciones o frases.

·         Reconocer el sujeto y el predicado en las oraciones.

·         Aplicar la regla ortográfica referente a la escritura de palabras terminadas en –aje, –eje, –jero/a y –jería.

·         Reconocer/ crea un formulario.

·         Buscar información en Internet.

·         Identificar y escribir acotaciones en un texto teatral.

·         Reconocer los actos y las escenas de un texto teatral.

·         Añadir información a un texto.

·         Identificar un diario personal y sus principales características.

·         Escribir un diario personal.

·         Aplicar la regla ortográfica referente a la escritura de verbos terminados en –ger y –gir.

·         Identificar y diferenciar oraciones con sujeto agente y con sujeto paciente. Reconocer y utilizar frases hechas.

·         Participar/ Escuchar de manera comprensiva un debate.

Es muy importante la lectura diaria, en voz alta, al menos 15 minutos.

Realizaremos diferentes pruebas de evaluación, muchas de ellas se realizan de manera oral preguntado a diario los contenidos vistos con anterioridad, además se revisa el cuaderno semanalmente, y se realizan dictado también semanalmente.

Por otro lado realizaremos pruebas específicas, de comprensión y velocidad lectora, de gramática teoría y práctica, expresión escrita, vocabulario y ortografía.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS

Para finalizar la programación quedan las siguientes unidades:

• Unidad Didáctica 8 Longitud, capacidad y masa

• Unidad Didáctica 9 Números decimales. Tiempo y dinero

• Unidad Didáctica 10 Rectas, ángulos y polígonos

• Unidad Didáctica 11 Circunferencia y simetría

• Unidad Didáctica 12 Cuerpos geométricos

Al finalizar el curso los alumnos debe conseguir alcanzar los siguientes objetivos referidos a esta área:

• Leer y escribir números de hasta 7 cifras.

• Determinar el valor posicional de las cifras de un número.

• Calcular multiplicaciones por números de hasta tres cifras.

• Calcular sumas y restas con y sin llevadas.

• Calcular divisiones cuyo dividendo es un número de varias cifras y el divisor es un número de dos cifras.

• Resolver problemas de dividir, multiplicar, sumar y restar, de una o varias operaciones.

• Conocer y aplicar las equivalencias entre las unidades de longitud, masa y capacidad.

• Calcular la fracción de un número. Calcular números mixtos.

• Medir con transportador ángulos y expresar su medida en grados.

• Clasificar ángulos.

• Calcular y escribir el tiempo transcurrido.

• Identificar triángulos según sus lados y sus ángulos.

• Identificar paralelogramos.

• Resolver situaciones de compra con precios expresados en euros.

• Calcular la media aritmética de un grupo datos.

Se realizarán diferentes pruebas escritas para comprobar el grado de adquisición de estos objetivos, al final del curso se realizará una prueba global.

Realizaremos una prueba de cálculo mensual.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO:

En cuanto a la materia los alumnos conseguirán los siguientes objetivos:

-          Identificar las características, propiedades y estados de la materia.

-          Diferenciar entre materiales naturales de diferente origen y artificiales.

-          Conocer qué son las máquinas simples y complejas, así como su utilidad.

En el tercer trimestre, veremos los temas relacionados con la diversidad de los seres vivos, que engloba el tema 1, 2, 3, y 4, los contenidos en estos temas serán:

-          La función de nutrición, digestión, respiración, la circulación y la excreción. (tema 1)

-          La función de relación, el aparato locomotor y la función de relación. (tema 2)

-          La salud y los alimentos, además de los hábitos saludables. (tema 3)

-          Los ecosistemas, las relaciones de los ecosistemas y su conservación. (tema 4)

Estaría bien que en casa repasasen la geografía vista hasta ahora, es decir, las comunidades y provincias, ríos más importantes y relieve de España. Y también un repaso de HISTORIA de carácter general.

Las pruebas de conocimiento se corresponden por norma general con la unidad, para final de curso realizaremos una prueba tipo test con los contenidos más básicos del área.

ENGLISH

 En estas semanas antes de finalizar el segundo trimestre, los alumnos/as están viendo la unidad 3 y verán la unidad 4.

Continuarán utilizando el cuarderno de vocabulario y gramática. Es necesario que tengan un diccionario en español/inglés en casa.

La unidad 3 es sobre “lugares”. Están viendo vocabulario asociado a lugares y las formas gramaticales que estudiarán es “there is / there are” (hay) tanto en singular cómo en plural. Lo verán en su forma afirmativa, negativa e interrogativa.

En la unidad 4 verán una variedad de vocabulario asociado a los deportes y actividades de ocio y lo aplicarán utilizando el “like” (verbo gustar), en su forma afirmativa, negativa e interrogativa.

Realizarán una prueba global de las unidades 3 y 4, realizándolo en dos días para que así tengan más tiempo.

En el tercer trimestre verán las unidades 5 y 6. La unidad 5 se centra en las rutinas diarias y el horario. Veremos el presente simple a través de las preguntas utilizando el “What time to you get up?, What time do you have breakfast?, etc” y frases afirmativas cómo negativas (el presente simple).

En la unidad 6, estudiarán vocabulario relacionado con el mar. Para la gramática repasarán el “There is y There are” con el vocabulario nuevo y el verbo “Have” en su forma afirmativa, negativa e interrogativa para poder describir los peces, crustáceos, mamíferos, etc

Al final del curso realizarán una prueba global de las unidades 5 y 6. Para el verano tendrán fichas de ampliación y refuerzo para ayudarles a recordar lo aprendido durante el curso. Se colgarán en el Blog.

Se insiste en la importancia del inglés y la necesidad de repasar continuamente el vocabulario y las estructuras gramaticales, pudiendo además animar a sus hijos/as a ver películas subtituladas en versión original o ver la televisión – canales Boing, Clan, Disney Channel, etc en inglés (dibujos animados, cuentos populares, etc), escuchar música y leer libros/revistas, etc.

Aspectos a tener en cuenta en todas las áreas:

-          Temporalización flexible.

-          Evaluación continua.

-          Se tendrá en cuenta en el control no sólo los contenidos sino también la presentación y la ortografía.

-          El cuaderno se evaluará también. Observaremos la presentación, el orden y la ortografía; además de que los trabajos estén realizados. Se realicen las modificaciones indicadas.

METODOLOGÍA EN EL AULA:

En líneas generales las sesiones tienen tres partes de 15-20 minutos en los que se cambia de actividad, En la primera repasamos los contenidos del día anterior, corregimos las actividades y resolvemos dudas, esta actividad se hace en ocasiones en gran grupo y otras en equipo, la segunda parte presenta contenidos nuevos, en ocasiones toman pequeños apuntes, vemos vídeos explicativos, o los alumnos expresan los conocimientos previos que tienen, la última parte la utilizamos para realizar actividades sobre lo que se ha explicado, esta parte se hace normalmente en parejas, las tareas que no se terminan en clase son para casa. Hay alumnos con un ritmo de trabajo rápido y para casa tiene muy pocas actividades, esto es lo ideal y en casa repasar y estudiar lo que se ha visto.

Criterios de promoción y calificación.

Se recuerdan los criterios de promoción del 2º ciclo y los  criterios de calificación. Están a vuestra disposición en la página web.

Comportamiento y normas.

Algunos alumnos siguen sin respetar las normas básicas de comportamiento y en general son muy habladores.

Les cuesta ser autónomos, siguen siendo muy inmaduros en líneas generales.

Además el vocabulario de algunos alumnos no es el adecuado para su edad, y se evidencia que ven programas televisivos que no son nada recomendables.

Para mejora este comportamiento vamos a volver a realizar un registro de su comportamiento diario, este registro se tendrá en cuenta para las calificaciones, además cuando un alumno/a incumpla las normas de manera habitual se le sancionará con un parte de falta, este acarreará no participar en alguna actividad extraescolar.

Actividades extraescolares.

 Actividad de educación física. Presentamos la actividad y recogemos el sentir. Se mandará a través de la plataforma la información

Cooperativa.

Quedan 1400 €, faltan por pagar fotocopias 2º  y 3º  trimestre